Το προσχολικό κέντρο και η οικογένεια είναι δύο θεσμοί, οι οποίοι ασκούν μεγάλη επίδραση στην ανάπτυξη, στη μάθηση και στην εξέλιξη των παιδιών. Η συνεργασία οικογένειας-προσχολικού κέντρου απασχολεί έντονα την επικαιρότητα, και προσελκύει το ενδιαφέρον επιστημονικών συνεδρίων, άρθρων, δημοσιεύσεων, βιβλίων, παγκόσμιων φορέων και οργανισμών. Τα τελευταία χρόνια, ως πυλώνας μελέτης πολλών επιστημονικών ερευνών, υποστηρίζεται ότι ένα εκπαιδευτικό σύστημα, για να είναι προσοδοφόρο και το παιδί να έχει περισσότερες επιτυχίες, θα πρέπει οι γονείς να συνεργάζονται με το σχολείο.

Η συνεργασία του παιδαγωγού με τους γονείς αποτελούν πρωταρχικές και απαραίτητες συνθήκες για τη διαμόρφωση ενός πλαισίου ασφάλειας, αποδοχής, ελεύθερης έκφρασης και διαπραγμάτευσης που θα οδηγήσουν τα παιδιά στην ανάπτυξη των προσωπικών τους χαρακτηριστικών και των δεξιοτήτων συνεργασίας και αρμονικής συνύπαρξης με τους άλλους.
Στο παρόν βιβλίο, εκτός από τη θεωρητική ανάλυση της παιδαγωγικής και διδακτικής συνεργασίας, περιλαμβάνονται σύγχρονα προγράμματα προσχολικής αγωγής, παιδαγωγικές/διδακτικές προσεγγίσεις με βιωματικές επικοινωνιακές δραστηριότητες και στρατηγικές, που θα συμβάλλουν από την πλευρά του παιδαγωγού ως διαμεσολαβητή στην ουσιαστική συνεργασία οικογένειας - προσχολικού κέντρου.

Η διερεύνηση της γονικής εμπλοκής στη διαδικασία αγωγής και εκπαίδευσης παιδιών προσχολικής ηλικίας, θα αναδείξει το ζήτημα της εκπαιδευτικής πραγματικότητας, παρέχοντας τη δυνατότητα για ερμηνευτικές και διδακτικές-μεθοδολογικές προσεγγίσεις, στο πλαίσιο ενός σύγχρονου πολυδιάστατου, συγκριτικού και – δυνάμει – κριτικού και στοχαστικού λόγου.